党务公开

扎实开展“三严三实”专题教育 增强责任感和使命感为推动教育事业改革发展提供政治和组织保障

建平中学党政领导班子坚持问题导向,认真查找差距,在教育党工委总体部署下,通过学习研讨并提出问题解决的思路和举措,以严促深入、以严求实效,凝心聚力推进学校教育教学工作创新发展。

坚持学以致用,扎实开展“三严三实 ”专题教育。

一是广泛凝聚共识,带头讲好党课。紧扣“三严三实主题,通过“书记讲党课”活动,组织动员党员干部认真参与专题教育,统一思想、深化认识、激发自觉。二是突出学习引领,开展学习研讨。采取中心组领学、个人自学、集中研学、交流促学等方式,深入学习习近平总书记系列重要讲话精神和党章。大家纷纷表示:作为学校干部应字当头,从自身做起,自觉做遵守学校规章制度和党纪国法的模范;向焦裕禄同志、谷文昌同志、全国优秀县委书记、上海市普教系统的于漪老师和教育功臣们学习,学习其优秀品质,汲取正能量,努力当好教育改革的奋斗者、学生成长的引导者,成为学校教育事业发展的骨干力量。三是严格查摆问题清单,将学习教育和解决问题紧密联系。通过三次校务会议、青年教师和民主党派座谈会、学校工作计划教代会代表听证会、发放征求意见表等形式,查摆问题,排摸出班子“不严不实”、不能适应学校改革发展等4方面11个问题;将学习教育和解决问题有机联系,重点剖析和突破当前影响学校改革发展的重点、难点问题,用实际成效检验专题教育成果。

二、聚焦突出问题,做到边学边改、边查边改、立行立改。

通过系统分析,学校梳理出了如下制约发展的突出问题。一是在完成学校既定的发展规划和工作计划过程中,存在工作拖拉、效率低现象,在困难和矛盾面前有时会有畏难情绪。二是对一些学校教育教学改革项目的评价没有完全落到实处,浮于表面,好大喜功。三是在工作中存在有布置无检查、有布置无落实、做事不到位和碍于情面而降低要求的现象。四是学校各类活动在频度、广度、深度上有待精细。例如,以学生为主体的活动,数量多但形式单一,创新力不够、过程管理和教育力度不强。以教师为主导的活动,如智慧课堂建设、翻转课堂教学、教学比赛、征文活动等,提高了一部分教师的业务能力,但活动后的反思总结形式单一,教研组的整体建设迟缓。

增强责任意识,保障学校教育教学事业改革发展。

按照教育党工委提出的“力担责任、力推改革、力行法治”的要求,学校党员干部必须依法依规明方向,严实作风勇担当;必须时刻自警自省,坚持以上率下;增强责任感使命感,为持续推进学校教育事业的发展提供政治和组织保障。

一是增强宗旨意识和服务意识。坚持“值周校长制”,班子成员轮流每周深入年级组、教研组和各职能部门,倾听职工意见和建议,及时发现问题、解决问题。二是深化依法治校和科学管理。及时修订完善ISO9001质量管理程序等各项规章制度,完善激励机制,用制度管人管事,使管理更民主科学,提升管理品质。三是优化学生活动课程管理和评价。加强统筹安排,创新学生活动形式,优化过程管理和活动内容,提升活动的教育价值,加强对活动的总结。四是注重教师专业能力提升。领导干部积极带头参与智慧课堂建设(翻转课堂教学)、创新素养培养项目、教师征文活动等,并进行指导督促,加强检查落实,强化年级组、教研组团队合作。五是发挥领导干部带头表率作用。要振奋精神,集思广益,积极谋划学校改革发展的大事,营造心齐、气顺、风正、劲足的良好氛围。六是坚持民主决策制度。坚持集体领导、民主集中、个别酝酿、会议决定的原则,充分发挥工会、教代会参与民主决策、民主管理、民主监督作用,推进党务公开、校务公开,提高决策的民主化、科学化水平。

下一步,我们将进一步抓实抓深抓好专题教育,以上海教育综合改革试点为契机,围绕创建“国际著名高中”的目标,提高思想认识,常备忧患意识,解放思想,不断创新,为早日实现学校发展目标而努力奋斗。


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